第
21
课
《
蝉
》
教学设计
【教学目标】
1.
了解与作者有关的文学常识；了解蝉的特点，把握蝉的习性
。
2.
理理清文章的写作顺序，体会文章科学性与文学性兼具的特点。
3.
体会作者对昆虫的感情，感受文中蕴含的科学精神。
【
重点难点
】
1.
了解蝉的特点，把握蝉的习性
，体会作者对昆虫的感情，感受文中蕴含的科学精神
。
2.
理理清文章的写作顺序，体会文章科学性与文学性兼具的特点。
【课时安排】
2
课时
【教学过程】
第一课时
一、
情景设置，激情导入
师：
请同学们朗读诗歌，猜一猜诗中描绘的是什么昆虫？
课件出示：
垂
饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
预设：蝉。
师：千百年来，蝉入诗入画，寓意深远。它不食人间烟火、性情高洁、饮露而生；它蜕变重生、精神永存、羽化传承。今天，让我们走近法国昆虫学家法布尔，看看他笔下的“蝉”是怎样的吧！
（板书：
蝉
法布尔）
二、
出示目标，学生齐读
师：
我们先来看一下我们的学习目标——
课件出示：
1.
了解与作者有关的文学常识；了解蝉的特点，把握蝉的习性。
2.
理理清文章的写作顺序，体会文章科学性与文学性兼具的特点。
3.
体会作者对昆虫的感情，感受文中蕴含的科学精神。
——学生齐读
三、预学展示，字词积累
课件展示：
1.
字词积累
（
1
）读准字音。
罅
隙（
xià
）
喧
嚣
（
xiāo
）
蚋
（
ruì
）
臃
肿（
yōn
ɡ
）
鳍
（
qí
）
涂
墁
（
màn
）
纤
维（
xiān
）
窠
（
kē
）
无动于
衷
（
zhōn
ɡ
）
寻
觅
（
mì
）
黏
土（
nián
）
钹
（
bó
）
（
2
）理解词义
喧嚣：声音杂乱，不清静。嚣，吵闹、喧哗。
罅隙：缝隙。
腾跃：跳跃。
开合自如：分开收拢不受阻碍。
无动于衷：心里一点儿不受感动；一点儿也不动心。
涂墁：这里指幼蝉带着黏液涂抹、平整地
第21课 蝉（教学设计）2022-2023学年八年级语文上册同步备课系列（部编版）.docx
