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课《
天上的街市
》
教学设计
1.朗读诗歌,
品味诗歌语言的音韵美。
2.体会这两首诗中联想和想象的作用,培养联想和想象的能力。
3.感悟诗中表现的追求光明和理想的思想感情。
1.
体会这两首诗中联想和想象的作用,培养联想和想象的能力。(难点)
2.
感悟诗中表现的追求光明和理想的思想感情。(重点)
1
课时
。
◆
活动
一
：
创设情景
，
导入新课
播放钢琴曲《星空》，边听边想象。
引导语：刚才那美妙的钢琴曲《星空》,带我们进入了星空的广阔和神秘,仰望星空,总觉得它是那样的神秘莫测，让人充满遐想，同学们,面对星空,你想到了些什么?
我们常说,诗人的想象最瑰丽,那么,我国现代诗人郭沫若又想到了什么呢? 今天，我们就一起走进那星光闪烁的夜晚，跟随着郭沫若先生一起去游览“天上的街市”。
◆活动二：
朗读吟咏
，口中有诗
师：
人们常说“三分诗七分读”，读诗也是一种艺术。
这是一首韵律优美的诗，我们要大声朗读，沉吟其中，读出诗歌的韵律之美。
1.读准字音，读好韵脚
（1）读法指导：先将文下注释中的生字读音注释在书上，再画出韵脚，也就是本诗中偶数句的最后一个字，朗读时韵脚要读得饱满响亮。
明确：本诗的韵脚有“星”“灯”
“市”“奇”“广”“往”“游”“走”，这样的押韵有什么好处？
（押韵使诗歌音韵和谐，读起来朗朗上口）
2.读准节奏，读好重音、停顿
（1）老师范读一、二节，同学们用“
/
”给第一、二节划分节奏，用“·”标重音。
远远的
/
街灯
/
明了，
好像
/
闪着
/
无数的
/
明星
。
天上的
/
明星
/
现了，
好像
/
点着
/
无数的
/
街灯
。
我想那
/
缥缈的
/
空中，
定然有
/
美丽
的
/
街市。
街市上
/
陈列的
/
一些
/
物品
，
定然是
/
世上
/
没有
的
/
珍奇
。
师引导：应按语意和音节划分节奏，意象、韵脚和需要突出的词语一般要重读。
（2）生按照上面的经验自主给第三、四节划分节奏，
第20课《天上的街市》（教学设计）2022-2023学年七年级语文上册同步备课系列（部编版）.docx
