少年正是读书时
1
．某校七年级开展
“
少年正是读书时
”
的综合实践活动，请你参与并完成相关任务。
（
1
）【我
“
读
”
我推荐】下面一段话介绍了两种读书方法，对刚步入初中的学生很有帮助。请你结合自己读过的文章或书籍，谈谈你怎样运用这两种方法去读的。
那些有学问对我有用处的书，我用吃橄榄的办法阅读，反复咀嚼，徐徐品味；那些有学问然而对我用处不大的书，我用吃甘蔗的办法阅读，啜其甜汁，吐其渣滓。
（节选自李国文《我的阅读主张》）
（
2
）【我
“
读
”
我感悟】学校微信公众号负责人准备做一期与本次活动相关的推送，你班王微同学准备了一篇文稿。下面是文稿中的一段文字，文段横线处的语句，排列最恰当一项是（
）
中华民族有着优良的读书传统。闲来读书是一种良好的习惯，勤学善学之风更是一脉相承：________；________；________；________……无不体现了中国对阅读炽热的情感。书籍能描绘浩瀚天地间千姿百态的风俗和人情，让浮躁的心沉淀下来；书籍能传递漫长岁月里灿烂美好的理想和智慧，让干渴的心沸腾起来。人生几十年，让我们以满腔热忱投入到阅读中做一名能与伟大时代相称的中华儿女。
①
苏轼的
“
旧书不厌百回读，熟读深思子自知
”
②
于谦的
“
书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲
”
③
杜甫的
“
读书破万卷，下笔如有神
”
④
孔子的
“
学而不思则罔，思而不学则殆
”
A
．
③①②④
B
．
②③①④
C
．
④①③②
D
．
④③①②
（
3
）【我
“
读
”
我实践】
朱自清的散文《春》充满了叙不完的诗情、看不尽的画意。在这篇仅仅30个句子的简短散文中，二十多处运用了修辞手法来作为《春》的
“
颜料
”
，淋漓尽致地描出一幅五彩缤纷的早春图，请你用下面的词语，写一段描绘某种情景的话。要求语言生动、形象，至少使用一种修辞手法。（字数不少于60字）
春天
天空
田野
煦日
【答案】（
1
）示例：
“
吃橄榄
”
的方法指的是精读，
“
吃甘蔗
”
的方法指的是略读（或跳读）。如我读《西游记》时，精读三借芭蕉扇的精彩情节，对描写人物情态，体现人物心理和性格的地方反复品味，略读了
一些打斗场面、描写环境的诗词等，这样有利于我从整体上把握故事情节，认识师徒四人的鲜明性格。
（
2
）
D
（
3
）示例：走进春天，你会听到春天的呼吸是那样的自由与畅快。辽阔的天空，有了清澈透明的鸽哨；寂静的山林，有了啾啾婉转的鸟鸣；碧绿的田野，有了更加灵动的色调。煦日默默地照耀，给万物披上了一层金色的薄纱。
【
09 少年正是读书时－2022-2023学年七年级语文上册知识梳理与能力训练.docx
