八年级数学第十九
章
《
一次函数
》
教学设计
基本信息
姓
名
数学组
学
校
学
科
数学
联系电话及邮箱
年
级
八
年级
教科书版本及章节
人教版八年级（
下
）数学第
十九
章
学习领域
/
模块
数与代数
教学
第
十九
章
一次函数
单元教学设计
单元学习主题
一次函数
单元教学设计说明
(课标依据，理论依据)
《义务教育
数学
课程标准（20
22
年版）》
关于数学课教学的标准
：
本章属于初中阶段数与代数领域，第十九章一次函数分为三
节：1
9
.1
函数
；1
9
.2
一次函数；19.3课题学习 选择方案
，约有1
5
课时。本章依旧从“数与式”“方程与不等式”“函数
”三个主题出发进行学习。
单元内容分析：
1．单元核心内容是函数的概念、函数的三种表示方法．
本章是结合实际问题，对事物的运动变化进行数量化讨论，引出常
量和变量的意义，再从描述变量之间对应关系的角度刻画了一般函数的基本特征，从而初步建立函数的概念，并介绍、归纳表示函数的三种方法（解析式法、列表法和图象法），为今后继续研究各类具体的函数进行必要的准备．
2．单元核心思想方法：运动变化思想、建模思想、函数思想、数形结合思想
3．单元核心素养：数学建模
4．单元教学整体规划：
本章教学内容之间联系比较紧密，研究问题的思路和方法类似，推理论证的难度不大，
函数是中学数学中的重要内容．函数概念的引入是由常量数学进入变量数学的转折点，由此确立起运动变化的观念，并为研究两个变量间的相互依赖的变化规律建立起一套基本理论的基本方法．《一次函数》一章是学生中学函数学习的起始课，本单元的知识及其思想是高中学习函数概
念，以及后续学习一次函数、反比例函数、二次函数和其它函数的基础
。
单元学习目标与重点难点
1．以探索简单实际问题中的数量关系和变化规律为背景，经历“找出常量
第19章 一次函数 单元整体教学设计 2022--2023学年人教版八年级数学下册.docx
