5.1.
2
线形
动物和
环节
动物
教学设计
一、
教材分析
本节通过对蛔虫的学习，了解线形动物的外部形态和内部结构特征，通过学习蛔虫对寄生生活的适应特点，学生认同生物的形态结构与其生活环境相适应的观点，同时引导学生更好地理解蛔虫病的传染途径和预防措施，从而养成良好的卫生习惯。通过“观察蚯蚓”的实验，学生能在实验过程中观察认识到蚯蚓的外部形态和内部结构特征，总结环节动物的主要特征，认识到环节动物与人类生活的关系。
二、教学目标
1.知识与能力
（1）概述蛔虫、蚯蚓形态结构与其生活环境、生活习性相适应的特点。
（2）概述线形动物和环节动物的主要特征。
（3）探究蛔虫、蚯蚓的形态结构和生理功能。
2.过程与方法
（1）通过对如何预防蛔虫病的讨论，渗透本课的德育目标，让学生树立养成良好卫生习惯的思想。
（2）通过观察蚯蚓的实验，培养学生的观察能力和实验能力。
3.情感态度与价值观
（1）通过介绍蛔虫的生活史和蛔虫对人类造成的危害,使学生理解养成良好卫生习惯的重要意义。
（2）通过介绍蚯蚓适于穴居生活的特点,使学生形成“结构与功能相适应”“生物与环境相适应”的观点。
三、教学重难点
1
.
蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点;线形动物的主要特征。（重点）
2.蚯蚓的形态、结构
和
生理特点以及环节动物的主要特征。（重点）
3.举例说明蛔虫和蚯蚓适于生活环境的形态结构特点。（难点）
四、教学过程
（一）自主学习检测，暴露问题，激发热情
以蛔虫病引入。让学生开始认识蛔虫，激发学生浓厚的学习兴趣和探索的欲望。
（二）线形动物——明确教学目标
1.图片展示常见的线形动物并进行简介（PPT展示）
蛔虫
、
钩虫
、
线虫
、
丝虫
等
2.主要特征
（1）线形动物因体形细长如线而得名，有些是自由生活的，有些寄生在人、家畜、家禽和农作物的体内。蛔虫是常见的线形动物。
（
5.1.2 线形动物和环节动物（教学设计）-（hz102试卷）八年级生物上册同步备课系列（人教版）.docx
