3.1 环境安全对国家安全的影响（教案）-【居易课堂】2021-2022学年高二地理下学期同步备课教案+课件+练习（人教版2019选择性必修3）.docx

【教学课题】 3.1 环境安全对国家安全的影响 课型：新授 课 主备： 审核： 时间： 知识目标： 1、利用图表，理解环境安全问题产生的本质，认识不同环境安全问题的特点。 2、运用图文资料、实例分析，理解环境安全问题影响国家安全的途径，了解环境安全对国家安全的重要性。 3、通过思维导图，建立应对环境安全问题的概念框架，形成环境安全风险与危机意识。 【教学重点】 环境安全问题临界值的差异 不同类型的环境安全问题 【教学难点】 环境安全问题的应对 【教学方法】 自主、合作和探究法； 归纳法。 【教学过程】 【导入新课】 在上一章讲到的两个教授打赌的故事中，赌输了的埃尔里特奇联合同事，于1995年就事关环境与人类未来的趋势再次与西蒙打赌。埃尔里奇虽然认为未来全球气温将升高、大气污染将加剧、热带雨林将缩减等，但还是希望自己是打赌中输掉的一方。 埃尔里奇为什么希望在打赌中输掉？ 我们赖以生存的环境是不是越来越不安全？ 【 讲授新课 】 一、环境安全问题(板书) 【老师】首先我们来了解什么是环境安全，环境安全又从生态安全是指自然环境所受到的破坏与威胁，处于环境或社会经济可承受的范围之内。 【学生】认真听讲记笔记 1.概述（板书） 【老师】我们来看图3.2，环境安全临界值示意。读图思考：指出环境问题转变为环境安全问题的条件。 【学生】思考并回答 2.环境安全问题（板书） 【老师】当小球在临界值范围之内摆动时，处于环境安全中；当小球处于临界点上时，如果人类干扰继续发生，将会向右运动出现环境安全问题；当小球越过临界点，那么必会失去平衡，不能再回到环境安全的范围。所以环境问题转变为环境安全问题的条件是超过某个临界值。 【学生】认真听讲记笔记 【老师】阅读课本，总结成为环境安全的条件。 【学生】思考并回答 【老师】总结：1.自然环境及其服务功能遭