第2节 滑轮2022-2023学年八年级物理同步练习（人教版）.pptx

第2节 滑轮第十二章 简单机械 看漫画，想想这里面包含了什么道理。提升同样的物体，最终的结果为什么不同？ 这些都是滑轮，请你观察它们的结构？凹槽轴小轮滑轮：边缘有凹槽，能绕轴转动的小轮。 用一个滑轮提起一袋重物，可以有几种方法？工作时，轴不随物体移动的滑轮叫定滑轮。工作时，轴随着物体移动的滑轮叫动滑轮。 探究定滑轮的特点实验操作：（1）安装定滑轮。（2）用弹簧测力计测出钩码的重力G。（3）用定滑轮匀速提升钩码，用弹簧测力计 测出绳自由端的拉力F。定滑轮现象：拉力的方向改变，但弹簧测力计的示数不变，始终是 F ＝ G 。结论：使用定滑轮提升物体时，不能省力，但可以改变力的作用方向，达到操作方便的目的。 思考：使用定滑轮不能省力，那么能否省距离？现象：动力作用点移动的距离 s 与物体上升高度 h 相等。s=h结论：使用定滑轮不能省力，也不能省距离。按照下图进行演示 使用定滑轮为什么不能省力？实质：定滑轮相当于一个等臂杠杆。 1、小明站在地面上利用如图所示的滑轮把重400N的物体M吊起来。若不计绳重、滑轮重及一切摩擦，则他拉绳子自由端的力为 ________N。 400 2、如图所示，天花板上挂着一个滑轮，绳绕过滑轮后两端分别连接A、B两物体，A、B两物体所受重力为GA＝6N，GB＝9N，B放在光滑水平地面上，A、B都处于静止状态，不计滑轮和绳的重力及摩擦，下列说法正确的是（　　）A．绳对A的拉力大小为9NB．绳对B的拉力大小为9NC．地面对B的支持力大小为3N D．天花板所受拉力大小为15NC 动滑轮演示实验：用动滑轮提升重物。① 称量钩码的重力G； ② 称量钩码和动滑轮的总重力G总；③演示如图所示的实验，竖直方向匀速拉动弹簧测力计，使物体上升，读出弹簧测力计的示数F。 现象：结论： 弹簧测力计的示数F小于物体的重力G。(F<G )F约等于钩码和动滑轮总重力G总的一半（F=½G总）。 使用动滑轮时拉力比物体的重力小，不能改变力的方向。 两根绳子吊着重物和滑轮，这两根绳子的力之和等于钩码和动滑轮总重力G总，符合平衡力的原理。 思考：使用动滑轮能省力，那么能否省距离？按照下图进行演示现象：动力作用点移动的距离ｓ是物体上升高度 h 的 2 倍。（s=2h）结论：使用动滑轮会费距离，使用动滑轮不能省功。 实质：动滑轮相当于一个动力臂是阻力臂2倍的杠杆。使用动滑轮为什么能省力？ 3、关于定滑轮和动滑轮，以下说法不正确的是（　　）A．定滑轮实质是个等臂杠杆B．使用定滑轮不省力但能改变动力