5.1.
5
两栖
动物和
爬行
动物
教学设计
一、
教材分析
本节为人教版八年级上册第一章第五节的内容，两栖动物是从水生开始向陆生过渡的一个类群，具有初步适应陆地生活的结构特征，是生物进化链条上承上启下不可缺少的一环，体现了生物进化的自然进化规律。关于两栖动物，教材主要以青蛙为代表动物进行学习，关于爬行动物，教材则以蜥蜴为代表动物进行的学习。
二、教学目标
1.知识与能力
（1）简述两栖动物和爬行动物外部形态特征。
（2）简述两栖动物和爬行动物与生活环境相适应的特征。
过程与方法：
（1）观察青蛙、蜥蜴的外部形态特征，提高观察能力。
（2）归纳两栖动物和爬行动物的基本特征，提高归纳总结能力。
情感态度与价值观：
（1）了解爬行动物与人类的生活有什么关系，树立保护意识。
（2）观察实验活动中培养的探究和合作精神。
三、教学重难点
两栖动物和爬行动物的基本特征。（重点）
动物的形态结构、生理机能与其生活习性、生活环境相适应的基本生物学观点。（难点）
四、教学过程
（一）自主学习检测，暴露问题，激发热情
以《小蝌蚪找妈妈》故事引入两栖动物，学生可以从熟悉的场景进入本节课的学习，容易激发学生的学习兴趣。
（二）
两栖
动物——明确教学目标
1.观察青蛙的结构——通过PPT展示以及生活场景的回放学生会比较熟悉。
2.
合作探究展示提升
通过问题的形式教师与学生共同学习，引导学生得出答案。激发学生学习的主动性。
（
1）
青蛙的身体表面是什么颜色的？这与它的生活环境有什么关系？
青蛙身体一般呈绿色，在稻田、池塘、溪流边的陆地等绿色的生活环境中，青蛙不易被天敌发现，又便于捕食，有利于青蛙的生存。
（
2）
比较青蛙前后肢形态上的差别，这与前后肢的功能有什么关系？
青蛙的前肢短小，可支撑身体；后肢发达，趾间有蹼，便于跳跃也能划水。
（
3）
青蛙适于
5.1.5 两栖动物和爬行动物（教学设计）-（hz102试卷）八年级生物上册同步备课系列（人教版）.docx
