5.1.
2
线形
动物和
环节
动物
课型：
新授课
教
材
分
析
本节
通过对蛔虫的学习，了解线形动物的外部形态和内部结构特征，通过学习蛔虫对寄生生活的适应特点，学生认同生物的形态结构与其生活环境相适应的观点，同时引导学生更好地理解蛔虫病的传染途径和预防措施，从而养成良好的卫生习惯。通过“观察蚯蚓”的实验，学生能在实验过程中观察认识到蚯蚓的外部形态和内部结
构特征，总结环节动物的主要特征，认识到环节动物与人类生活的关系
。
教
学
目
标
知识与能力：
（
1
）
概述蛔虫、蚯蚓形态结构与其生活环境、生活习性相适应的特点；
（
2
）
概述线形动物、环节动物的特征；
（
3
）
探究蛔虫、蚯蚓的形态结构、生理功能；
过程与方法：
（
1
）
以蛔虫的生活为主线
,
让学生通过对蛔虫的观察
,
了解线形动物的主要特征。通过对如何预防蛔虫病的讨论
,
渗透本课的德育目标
,
让学生树立养成良好卫生习惯的思想。
（
2
）
通过观察蚯蚓的实验
,
培养学生的观察能力和实验能力
;
通过对观察到的现象的分析与讨论、对环节动物特征的概括
,
培养学生分析、归纳、综合的思维能力。
情感态度与价值观：
（
1
）
通过介绍蛔虫的生活史和蛔虫对人类造成的危害
,
使学生理解养成良好卫生习惯的重要意义。
（
2
）
通过介绍蚯蚓适于穴居生活的特点
,
使学生形成“结构与功能相适应”“生物与环境相适应”的观点
;
通过环节动物与其他动物的比较
,
进行生物进化观点的教育。
重
难
点
1.
蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点
;
线形动物的主要特征。
（
重点
）
2.
蚯蚓的形态、结构、生理特点以及环节动物的主要特征。
（
重点
）
3.
举例说明蛔虫和蚯蚓适于生活环境的形态结构特点。
（
难点
）
教学过程
（一）自主学习检测，暴露问题，激发热情
以蛔虫病
引入，蛔虫的分布呈世界性，尤其在温暖、
5.1.2 线形动物和环节动物（教学设计）-（hz102试卷）2022-2023学年八年级上册生物同步备课系列（人教版）.docx
