4.3.2
肺与外界的气体交换（第
2
课时）
教学设计
教学目标：
生命观念：
通过学习肺及肺泡的相关知识，理解肺泡能与血液进行气体交换的结构特点，形成结构与功能相适应的生命观念。
科学思维：
通过观察模型与演示实验，提高观察、判断、推理及科学思维能力。
探究实践：
通过视频、资料分析、演示实验等，从宏观到微观、整体到局部描述肺泡与血液的气体交换过程。
态度与责任：
通过学习，培养学生的知识运用迁移能力，养成健康的生活态度和行为习惯。
二、
教学重点和难点：
教学
重点：
肺泡与血液的气体交换过程。
教学
难点：
肺泡与血液的气体交换过程。
三、教学设计思路
上节
课介绍
的是外界气体经过呼吸道的处理进入肺，本节课紧接着介绍发生在肺内的气体交换。发生在肺内的气体交换，包括两个部分：
肺与外界的气体交换、肺泡与血液的气体交换
。由于内容较多，故分为
2
课时进行授课。
本节课为第
2
课时，主要内容为：
肺泡与血液的气体交换
。教学设计思路如下：
宏观角度复习
呼吸系统的组成及呼吸运动的产
生。然后先通过吹气球的体验小活动，引导学生思考呼出的气体与空气有什么不一样？结合七年级上册呼吸作用鉴定二氧化碳的方法，直观展示，呼出气体中二氧化碳含量增加。再通过比较
“想一想，议一议”的气体交换，思考：增多的二氧化碳从哪来的？减少的氧气到哪去了？
再从微观角度，化身为氧分子的奇妙旅程，了解肺泡与血液之间的气体交换。
先通过图片了解
肺泡的结构特点
，同时思考这些结构特点如何适于进行气体交换。
再通过视频跟随氧分子，去理解
肺泡与血液之间的气体交换
，明确肺泡与血液进行气体交换的原理使气体扩散，静脉血变成动脉血的过程
。而进入血液的氧气，最终被输送到细胞中的线粒体进行呼吸作用，为生命活动提供能量。同时也产生了二氧化碳，从而形成整体的认识。
最
4.3.2 发生在肺内的气体交换（第2课时）（教学设计）-（hz102试卷）七年级生物下册同步备课系列（人教版）.docx
