5.1.1 腔肠动物和扁形动物
教学设计
一、
教材分析
本节是人教版生物八年级上册
《
动物的主要类群》的第一节的内容
，是后续学习
其它动物类群
的铺垫
。
本节学习的这两个动物类群学生们平时接触得较少，对它们的形态结构和生活习性都不是很熟悉。教师应
重点介绍了腔肠动物和扁形动物两大生物类群
的
结构
和典型代表动物，观察其
相似之处，对比
其结构和功能的不同
，为后续的生物进化的相关知识打下了基础。
二、教学目标
1.
知识与能力：
（1）识别腔肠动物和扁形动物。
（2）概述腔肠动物的和扁形动物主要特征及它们与人类的关系。
（3）初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学基本知识。
2.
过程与方法：
通过分析图片，总结出腔肠动物和扁形动物的主要特征。
3.
情感态度与价值观：
认同结构与功能相适应的生物学观点，养成良好的生活习惯。
三、教学重难点
1．水螅的形态结构和腔肠动物的主要特征
。
(重难点）
2．涡虫和华枝睾吸虫形态结构和扁形动物的主要特征
。
(重难点）
四、教学过程
（一）自主学习检测，暴露问题，激发热情
通过海葵引入，让学生开始认识无脊椎动物中的腔肠动物，引导学生走出思维误区，激发学生浓厚的学习兴趣和探索的欲望。
（二）腔肠动物——明确教学目标
1.
图片展示常见的腔肠动物并进行简介（PPT展示）
如
海葵
、
珊瑚虫
、
水母、
水螅
等。
2.
介绍水螅的基本特征
（1）生活环境
图片展示水螅生活环境
（2）形态结构
展示图片以及问题
①水螅的身体能分出背面和腹面，左侧和右侧吗？
②这样的形体结构与捕食有什么关系？
（3）内部结构
3.
展示水螅结构图，并提出问题
①水螅怎样捕食水蚤？
②推测它如何将水蚤消化？
总结腔肠动物的主要特征：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门（学生总结，教师补
5.1.1 腔肠动物和扁形动物（教学设计）-（hz102试卷）八年级生物上册同步备课系列（人教版）.docx
