第32辑：宽容-中学生作文高频话题导写40题.docx

第 32 辑：宽容 （ 一 ） 【文题展示】 阅读下面的材料，以“学会宽容”为话题作文。 材料 一 ：莎士比亚名剧《威尼斯商人》中有一段台词：“宽容就像天上的细雨滋润着大地。它赐福于宽容的人，也赐福于被宽容的人。我们应该学会对别人表现宽容……” 材料二： 在一次对中小学生的抽样问卷调查中，有这样的一个问题 : “对过去欺负过你或严重伤害过你的人 , 你会怎办 ? ” 29.9% 的学生表示原谅他 , 近 24% 的人表示很难原谅或绝不原谅 , 其余的人表示可以原谅但不忘记。 【写作点拨】 本话题题意显豁，要在写作上有所突破，仍需在审题上下功夫，对“宽容”作较深入的思考。比如，什么是“宽容”？历史和现实中哪些事例涉及“宽容”话题？讲究“宽容”有何现实意义？再比如，当前哪些方面“宽容”尚缺？人们在“宽容”问题上有哪些思想认识需要澄清？还可以反弹琵琶，逆向思维，比如，“宽容”能不能放弃原则？怎样掌握原则与“宽容”的界限；等等。思考得越细致，研究得越深入，文章就越能言之有物，突破一般。 文章可以有如下立意：① 宽容是一种境界，它能使人跃升大方磊落的台阶；②宽容是一种精神补品，能愈合不愉快的创伤；③宽容 是赢得友谊、保持家庭和睦、 乃至取得 事业成功的条件；④构建和谐社会，必须从宽容开始；⑤加强修养，完善自身的精神结构和心理素质；⑥大事讲原则，小事讲风格；⑦不适当的宽容就是放纵邪恶；⑧宽容有度，处事有方。 写议论文，可以采用横式结构来组织论证，即选择中心论点，然后将其分解为三个小论点，通过对小论点的论证来完成对论点的论证。比如，借助一个故事，形象地提出中心论点“宽容是一种境界”，然后按照“宽容是水”“宽容是火”“宽容是诗”展开论证，最后再作总结。可以采用纵式结构来组织论证，即按照“是什么——为什么——怎么样”来 展开论证。比如，先以“ 宽容是一种美 德 ”为分论点，揭示宽容的内涵；