第六单元 课外古诗词诵读（教学设计）2022-2023学年七年级语文上册同步备课系列（部编版）.docx

课外古诗词诵读 教学设计 1.准确、流利、有感情地朗读，并背诵诗歌，理解诗歌的主要内容。 2.结合背景，理解诗人表达的情感；通过联想和想象，赏析诗歌。 结合背景，理解诗人表达的情感；通过联想和想象，赏析诗歌。 1 课时 ◆ 任务一：学习《秋词》（其一） 1. 朗读古诗，整体感知 要求：采用多种方式朗读诗文，注意读音和节奏。 秋词（其一） 刘禹锡 自古逢秋/悲/寂寥（ liáo ），我言/秋日/胜/春朝（ zhāo ）。 晴空一鹤/排云/上，便引/诗情/到/碧霄（ xiāo ）。 【注释】悲寂寥：悲叹冷清萧条。春朝：春天。 排云：推开白云。排，推开。碧霄：蓝天。 2.描绘画面 ，理解诗意 要求：通过吟诵，这首诗在同学们的脑海中展现出怎样的画面呢？试着用语言描述出来。 明确： 自古以来，文人骚客都悲叹秋天萧条，我却说秋天远远胜过春天。秋高气爽，万里晴空，白云飘浮。一只仙鹤排开云层扶摇直上，便引发我的诗情飞上云霄。 3 . 知人论世，领悟诗情 （1）悲秋是古诗的常见主题，作者却一反常态。“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”用了什么表现手法？表达了作者怎样的思想感情？ 明确：这两句用对比的手法，即将古人的悲秋和自己的颂秋进行对比，表现作者乐观豁达的心境。 秋，在大自然中，永远扮演着一个悲怀的角色，它的“瘦”早已成为一种独特的意象，让一代代的人不停地咀嚼、回味。于是，秋，便在一页页枯色的纸张里，在一个个方正的汉字中低吟，把那缕缕的哀怨、愁绪、思念、牵挂，熏染得迷迷离离。然而刘禹锡的《秋词》，却另辟蹊径，一反常调，它以其最大 的热情讴歌了秋天的美好。 （2）后两句作者推出“秋日胜春朝”的证据——“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”，分析其中表达了诗人怎样的感情。 明确：诗人抓住秋天“一鹤凌云”这一别致的景观进行描绘，借“鹤”在秋日晴空中振翅高飞，排云而上，矫健凌厉，表达了一